2025年3月12日上午，2024澳门开门奖结果在2号教学楼212教室成功举办了“教在明德——第8期教师教学公开示范课”。本次活动聚焦《机械原理》课程第一课，由智能制造与控制技术学院刘洋副教授主讲，为学生开启《机械原理》之旅。学校质量与评估办公室教学督导莅临现场，全校40余名青年教师参加了本次公开示范课观摩活动。

一、三问启思：从“为什么”到“怎么做”

刘洋副教授基于“一主线、两结合、三阶段、四融合”的线上线下混合式课程教学探索，第一课以“为什么学机械专业？为什么学机械原理？为什么在明德学机械？”三个问题串联课堂，通过“国家战略+生活场景+校本特色”的递进式教学设计，激发学生专业认同感与学习内驱力。

锚定价值引领：通过设问为切入点，结合中国制造时代背景，阐释机械工程在国家科技自立自强中的使命，引导学生树立“科技报国”的志向。

链接知识脉络：通过“第一台汽车”等生活化案例，刘洋将抽象的机械原理具象化，带领学生发现“课本知识”与“现实应用”的紧密关联，强调“原理为基、实践为用”的学习逻辑。

彰显校本特色：聚焦“在明德学机械”的独特优势，刘洋以学院师资力量、智能制造实验室成果及优秀毕业生成长路径为例，展现应用型人才培养体系，增强学生归属感与专业自信。

课堂中，刘洋副教授灵活运用动画演示等信息化手段，将复杂原理可视化，使前沿科技知识浸润着科技报国的价值底色，引导学生在专业认知中建立工程伦理意识。这种将唯物辩证法贯穿于知识图谱、用科学家精神赋能创新思维的教学设计，使价值塑造如盐入水，实现了知识传授与立德树人的同频共振。

二、以学促教：双向协同激活教学创新动能

本次活动组织40余名教师深入教学一线，通过全程旁听、记录教学设计细节，直观感受“以学生为中心”的课堂组织策略。观摩教师重点关注刘洋如何通过问题链设计激发兴趣、如何将课程思政自然融入专业知识、如何利用信息化工具破解教学难点，为自身教学改进积累鲜活范例。青年教师在课后反思中表示："刘洋老师用现有多媒体设备搭建知识迁移的'脚手架'，让学生在解决问题时自然触发价值思考，这种润物无声的课程思政设计对我启发很大。"

教学督导组高度评价本次公开课的示范意义，指出其创新性在于“既教育又育人”的理念。课件内容图文并茂，深度结合课程思政、科教竞赛，使得教学目标明确、清晰，在技术原理阐释中熔铸家国情怀与创新视野，实现了专业知识传授与综合素质养成的共生共长。

本次公开课不仅是教学示范的窗口，更是2024澳门开门奖结果迎接本科评估的务实举措。刘洋副教授的课堂设计紧密围绕“学生中心、产出导向”的理念，以专业认同感塑造为起点，以应用能力培养为主线，充分体现学校的办学定位。教师发展中心将持续推进“教在明德”品牌活动，鼓励教师聚焦课堂教学主阵地，深化课程内涵建设，以评促改、以评促强，全面提升应用型人才培养质量，为学校高质量通过本科评估、建设特色鲜明的应用型本科注入持久动力。